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个性不可弱化

1999-12-27 来源:生活时报  我有话说

孩子从小就被大人们反复告诫:在家里听父母的话是最重要的;在学校听老师的话、考高分是最重要的;长大成人之后,在工作单位和社会生活中,权力意志和群众舆论是最重要的……总之,孩子应该老实听话,注意影响,必须承认别人比自己重要。如果孩子自信自主,就是骄傲自大;如果孩子表现个性,就是不守规矩;如果孩子好奇爱问“为什么”,就是故意捣蛋,刁难老师;如果孩子成绩差,分数低,就是没有出息,一文不值……这种承认共性而否定个性的事例,在现实中大量存在。殊不知,倡导素质教育恰恰更不该弱化个性。

曾有人说过这样一个看似荒诞的小笑话:

一位代课老师走进教室,只见黑板上写着两行大字:“欢迎新老师,请勿践踏!”

老师感到奇怪,便问:“同学们,为什么要写‘请勿践踏’?”

“因为我们是祖国的花朵!”同学们齐声回答。

学生们是花朵,老师本是培育他们成长的园丁,哪里谈得上“请勿践踏”呢?如果有谁对此当真,似乎也是危言耸听。可事实上,这则看似幽默的小笑话却揭示了教育中“个性弱化”的倾向。

在一次数学考试中,一个“没有出息的差学生”答不出试题,便苦恼地在试卷上写道:“零分,你为什么总是向我靠拢?为什么总是对我如此多情?难道我真就是一个无用的人?我怎样才能和你分手?零分……”数学老师看到这份答卷非常生气,便将这个学生叫到办公室严厉训斥……这看上去似乎很正常,但若是换一个角度来看,从重视个性的出发点来观察的话,便不难从这张“零分”的答卷上看出积极和宝贵的东西,从而给予肯定和鼓励。

爱默生说:“什么是野草?野草就是一种人们还没有发现其价值的植物。”真正的教育不仅能从“百分”、“三好”学生中选拔出佼佼者,而且也能从貌似“野草”的孩子中发现并培养出未来的栋梁之材。只有社会化与个性化相结合、相平衡的教育方式,才能促使更多的小树苗健康茁壮地成长为参天大树。所以,在这世纪之交话未来的时候,更要重视素质教育,更要注意和防止孩子的“个性弱化”。李树荫(作家、成功心理学者)

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